FICHAMENTO

Ativi15fichamento

Projeto; DONA BARATINHA

Áreas de conhecimentos envolvidas; Português-Matemática-Ciências-Geografia-Ética- Artes

OBJETIVOS:

•

Avançar o nível de alfabetização

•

Enfrentar as dificuldades iniciais colocadas pela leitura, buscando superá-las;

•

Instrumentalizar as crianças para fazer reconto oral;

•

Proporcionar aos alunos a possibilidade de ouvir, sentir emoções e viver a fantasia por

meios da literatura infantil;

•

Desenvolver a capacidade de relacionar a experiência pessoal com os fatos do

cotidiano;

•

Aproximar as crianças dos personagens e suas características físicas, psicológicas e

sociológicas;

•

Sanar dificuldades ortográficas;

•

Dominar a estrutura textual do conto;

•

Ler com fluência, utilizando as diversas estratégias de leitura (sabendo fazer

antecipação, inferência, observando os conhecimentos prévios);

•

Reescrever a história trabalhada com autonomia ortográfica.

EXPLORANDO O CONTO:

•

Conhecer a história;

•

Aprender a contá-la

•

Analisar as ilustrações;

•

Conhecer os personagens e destacar os principais;

•

Ler e escrever o nome da história;

•

Ler, em voz alta, enfatizando os sinais de pontuação (professor);

•

Criar um clima de suspense que deve permear todo o trabalho com a criança;

•

Trabalhar o vocabulário;

•

Localizar palavras no texto;

•

Marcar, nas palavras, sílabas destacada pelo professor;

•

Substituir adjetivos;

•

Mudar o gênero do substantivo (trabalhar gênero, número e grau);

•

Incluir os nomes dos colegas como personagens;

•

Dividir a história em partes, destacando principio, meio e fim;

•

Confeccionar um dicionário como base ortográfica para a rescrita do conto;

•

Formar novas palavras;

•

Desenhar os personagens do conto, nomeando-os;

•

Relacionar os ingredientes necessários para se fazer uma feijoada;

•

Visitar um supermercado para fazer uma pesquisa de preços dos ingredientes da

feijoada;

•

Criar desafios matemáticos a partir dos preços pesquisados;

•

Listar os pretendentes que queriam se casar com Dona Baratinha;

•

Criar um convite para o casamento, trabalhando a estrutura desse tipo de texto;

•

Relacionar os possíveis presentes que os noivos poderiam receber;confeccionar o

enxoval de Dona Baratinha e Dom Ratão;

•

Trabalhar o sistema monetário;

•

Estimular a análise lingüística, usando o exercício lúdico como troca de letras e de

sílabas nas palavras para criar novas;

•

Produzir um novo conto, misturando personagens de outras histórias, oralmente ou por

escrito;

•

Desenvolver a oralidade: oportunizar as crianças de contar os seus próprios casos e

histórias, relacionando-os com o conto;

•

Trabalhar co m a identidade dos alunos, percebendo e respeitando as diferenças;

•

Montar a árvore genealógica da criança, até seus avós;

•

Explorar as sete mentiras da barata;

•

Alterar o final da história;

•

Dramatização, expressão corporal e musical: dança e confecção de fantoches ou

máscaras dos personagens para a encenação da história da Dona Baratinha”;

•

Reescrever o conto (avaliação final)

.

INTEGRAÇÃO DE CONTEÚDOS:

CIÊNCIAS:

•

Trabalhar os seres vivos, classificando os animais quanto à espécie, reprodução,

alimentação, habitat e suas características;

•

Trabalhar higiene e saúde, destacando a importância dos alimentos, a limpeza do corpo

e da casa onde moramos, salientando que os insetos gostam de sujeiras;

•

Abordar sobre o perigo da contaminação e as doenças transmitidas pelos insetos

(destacando a barata e o mosquito transmissor da dengue);

•

Apresentar textos científicos sobre a barata;

•

Incentivar as crianças a produzirem textos e cartazes enfocando o perigo da dengue e

como preveni-la;

•

Destacar o uso dos inseticidas e seus perigos;

•

Analisar o rótulo de um inseticida e criar o cantinho dos rótulos, com material que as

crianças podem trazer de casa;

•

Possibilitar uma infinidade de atividades, como leitura, classificação quanto à forma,

tamanho, tipos de letras, análise do peso, prazo de validade.

GEOGRAFIA:

•

Mapear a sala de aula, a escola, as ruas do bairro, baseando-se nos caminhos

percorridos pelos alunos e pelos os personagens da história;

•

Explorar o trajeto de casa para a escola;

•

Observar o entorno escolar, os lotes vagos onde é depositado lixo, criadouro de

insetos;

•

Trabalhar a organização familiar;

•

Construir a árvore genealógica dos alunos, trabalhando a identidade de cada um;

•

Realizar uma pesquisa com os moradores mais antigos do bairro, para as crianças

perceberem por meio dos relatos, as mudanças e as permanências do entorno escolar;

•

Observar fotos dos familiares, da escola e do bairro, estabelecer paralelos entre o

passado e o presente;

•

Incentivar as mães a mandar para a sala de aula suas fotos de casamento, fotos da

família, para que a criança perceba o desenrolar da história de vida de cada uma.

MATEMÁTICA:

•

Desenvolver situações matemáticas envolvendo situações em que apareçam operações

de adição e subtração;

•

Seqüência numérica, seriação, classificação, relação de número e quantidade,

•

Conceitos matemáticos, reconhecimento de formas geométricas, lateralidade, números pares e ímpares, noção temporal, unidades de medidas 9massa, volume, comprimento e tempo);

•

Explorar o calendário, marcar o dia do casamento de Dona Baratinha, o dia do próprio aniversário e outras datas importantes para cada uma delas. Nestas atividades, as crianças percebem aos poucos, a contagem crescente e decrescente;

•

Explorar a percepção temporal, confeccionar um relógio de papel para trabalhar o conceito de tempo. Ex: marcar a hora do casamento da Dona baratinha; marcar a hora em que a aula começa e termina; quando a criança dorme e acorda, quanto tempo fica na escola; quanto falta para o recreio; quantas horas falta para termina a aula, etc

.

ÉTICA:

•

Discutir valores universais como o respeito, amizade, responsabilidade, verdade, amor,

honestidade;

•

Discutir uma conduta não ética nos personagens do conto, como, por exemplo, casar

por interesse;

•

Abordar questões ambientais, incentivar as crianças a refletir sobre o uso racional da água , do solo, das plantas e sobre a responsabilidade de cada uma na utilização e preservação dos bens públicos;

•

Afirmar que cada aluno é cidadão, com direitos e deveres;

•

Incentivar a listar o que reconhecem como direito e dever de cada um: em casa, na

escola, na sala de aula;

•

Criar regras de convivência no espaço escolar.

OUTRAS ATIVIDADES:

•

A cada dia, após a leitura do conto, estimular as crianças a localizar no texto palavras grandes/pequenas; palavras iniciadas com o nome do aluno, dos colegas, da professora; encontrar sílabas conhecidas e formar novas palavras, bem como destacar princípio, meio e fim da história;

•

Trabalhar com o alfabeto móvel, anúncios, notícias de jornais e revistas;

•

Criar o momento da TV. Com uma caixa de papelão confeccionar uma televisão para que o aluno compartilhe com os colegas notícias, casos interessantes, poesias, músicas para se apresentar na TV, desenvolvendo a linguagem oral;

•

Explorar músicas que falem de ratos e baratas; incentivar a fazer paródias de músicas, os personagens do conto, cruzadinhas, caça palavras, dominó de sílabas e números, bingo de palavras, carta enigmáticas, quebra cabeças, textos fatiados, charadas, cantigas de roda, advinhas e mímicas;

•

Trabalhar com a oralidade imitando os sons emitidos pelos animais;

•

Perceber o som inicial e final das palavras (percepção auditiva)

•

Trabalhar trava-línguas, parlendas, poesias e receitas;

•

Brincadeiras.

Revista AMAE Educando – Março de 2005 – Nº 329. Belo Horizonte.

AROEIRA, Maria Luísa Campos e SOARES, Maria Inês BizzottoA Mágica das Letras –

alfabetização e Letramento de A a Z. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2004.

As mentiras da barata

A barata diz que tem sete saias de filó.
É mentira da barata, ela tem é uma só.
A barata diz que tem um chinelo de veludo.
É mentira da barata, o pé dela é cabeludo.
A barata diz que dorme numa cama de marfim.
É mentira da barata, ela dorme é no capim.
A barata diz que tem um anel de formatura.
É mentira da barata, ela tem é casca dura.
A barata diz que tem o cabelo cacheado.
É mentira da barata, ela tem côco raspado.
A barata diz que um sapato de fivela.
É mentira da barata, o sapato é da mãe dela.
A barata diz que fez uma viagem de avião.
É mentira da barata, ela foi de pé no chão.

Outras mentiras da barata, inventadas pelos alunos:

A barata diz que usa um perfume da Avon.
É mentira da barata, ela usa é Detefon.
A barata diz que vai para o rio de Janeiro.
É mentira da barata, ela ai é pro banheiro.
A barata diz que vive numa linda mansão.
É mentira da barata, ela mora é no lixão.
A barata diz que tem um tamanco todo bordado.
É mentira da barata, o pé dela está rachado.
A barata diz que come arroz, feijão e macarrão.
É mentira da barata, ela só come ração.